Signaling cues and focused prompts for professional vision support : : the interplay of instructional design and situational interest in preservice teachers’ video analysis

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1355801311
Titel	Signaling cues and focused prompts for professional vision support : : the interplay of instructional design and situational interest in preservice teachers’ video analysis
Person(en)	Farrell, Meg (Verfasser) Martin, Monika (Verfasser) Böheim, Ricardo (Verfasser) Renkl, Alexander (Verfasser) Rieß, Werner (Verfasser) Könings, Karen D. (Verfasser) Merriënboer, Jeroen J. G. van (Verfasser) Seidel, Tina (Verfasser)
Verlag	Freiburg : Universität
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2025
Umfang/Format	Online-Ressource (pdf)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:bsz:25-freidok-2623804 DOI: 10.1007/s11251-024-09662-y
URL	https://freidok.uni-freiburg.de/data/262380 (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Anmerkungen	Instructional Science. - 52, 6 (2024) , 879-917, ISSN: 1573-1952
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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