Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1390667340 |
| Titel | How Do Perceived Instructors’ Mindset Beliefs Influence STEM Students’ Belonging Uncertainty and Dropout Intentions? : An Intersectional Analysis of Students’ Gender and Immigrant Background / Elisabeth Höhne, Christin Lotz, Anne Deiglmayr, Lysann Zander |
| Person(en) |
Höhne, Elisabeth (Verfasser) Lotz, Christin (Verfasser) Deiglmayr, Anne (Verfasser) Zander, Lysann (Verfasser) |
| Verlag | Leipzig : Universitätsbibliothek Leipzig |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2026 |
| Umfang/Format | Online-Ressource |
| Persistent Identifier | URN: urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-1022856 |
| URL | (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Anmerkungen | In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 56(1-2),S. 55-72. ISSN: 0049-8637 |
| DDC-Notation | 306.43 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation) |
| Sachgruppe(n) | 300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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