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Link zu diesem Datensatz https://d-nb.info/1273702107
Titel Moderating effect of work stress on the relationship between workload and professional identity among in-service teachers / by Yuyang Zhao, Biao Sang, Cody Ding, Tingzhou Li, Jing Wu, Yu Xia
Person(en) Zhao, Yuyang (Verfasser)
Sang, Biao (Verfasser)
Ding, Cody (Verfasser)
Li, Tingzhou (Verfasser)
Wu, Jing (Verfasser)
Xia, Yu (Verfasser)
Organisation(en) SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2022112421093269283155
DOI: 10.1007/s12144-022-03639-1
URL https://doi.org/10.1007/s12144-022-03639-1
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2022
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: Current psychology (7.9.2022: 1-10)
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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