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Artikel
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Titel Does Early Educational Tracking Contribute to Gender Gaps in Test Achievement? A Cross-Country Assessment
Person(en) Lorenz, Theresa (Verfasser)
Schneebaum, Alyssa (Verfasser)
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2024030814525199022971
DOI: 10.1515/jbnst-2022-0005
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 23.05.2023
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: Jahrbücher für Nationalökonomie und Statistik (Bd. 244, 2024, Nr. 1-2: 5-36. 32 S.)

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