Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Neuigkeiten Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00
 
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Neuigkeiten Die Lesesäle für Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften, der Alte Lesesaal Technik und der Anne-Frank-Shoah-Lesesaal in Leipzig schließen am 04.02.2026 wegen einer Veranstaltung bereits um 15 Uhr. Die weiteren Lesesäle sowie die Servicetheke sind zu den regulären Zeiten geöffnet. //
The humanities reading room, the natural science reading room, the old technology reading room and the reading room of the Anne-Frank-Shoah-Library will close at 15:00 on 4 February 2026 due to an event. The other reading rooms and the service desk will be open during regular hours.
 
 

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Personen
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Person Gebhardt, Markus
Akademischer Grad Prof. Dr., Magister Sonderpädagogik
Quelle Homepage (Stand: 06.07.2022): https://www.uni-regensburg.de/humanwissenschaften/lernbehindertenpaedagogik/markus-gebhardt/index.html
Orcid (Stand: 06.07.2022): https://orcid.org/0000-0002-9122-0556
Zeit Wirkungsdaten: 2012-
Land Deutschland (XA-DE)
Beruf(e) Hochschullehrer
Sonderpädagoge
Weitere Angaben Promotion zum PHD im Fach Inclusive Education an der KFU Graz 2012, Habilitation an der TU München und Venia Legendi für Erziehungswissenschaften 2016
Beziehungen zu Organisationen Universität Regensburg (Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik) (2020-)
Technische Universität Dortmund. Fakultät Rehabilitationswissenschaften (Professor für die Entwicklung und Erforschung inklusiver Bildungsprozesse) (2016-2020)
Technische Universität München (Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der School of Education der TU München am Susanne-Klatten-Stiftungslehrstuhl für Empirische Bildungsforschung (Prof. Manfred Prenzel)) (2012-2016)
Ludwig-Maximilians-Universität München (Professor für Sonderpädagogik) (2023-)
Typ Person (piz)
Autor von 51 Publikationen
  1. Designing a Digital Flash Reading Test for Data-Based Decisions in Inclusive Classrooms: Duration and Word Length as Difficulty-Generating-Item Characteristics
    Zellner, Judith. - Ludwig-Maximilians-Universität München, 2025
  2. Lernen rückmelden und als Feedback nutzen. Wirkungsvoller fördern mit der digitalen Lernverlaufsdiagnostik Levumi
    Gebhardt, Markus. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
  3. ...
Beteiligt an 5 Publikationen
  1. Theoriegeleitete Lernverlaufsdiagnostik zur Erfassung von basalen Lesekompetenzen in der inklusiven Grundschule – Entwicklung, Evaluation und Implementation von webbasierten Testverfahren
    Jungjohann, Jana. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2019
  2. Validation and evaluation of the strengths and difficulties questionnaire in the German school system: an examination of regular and inclusive classrooms
    DeVries, Jeffrey. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2019
  3. ...





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