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Titel Using personas and the ADKAR framework to evaluate a network designed to facilitate sustained change toward active learning in the undergraduate classroom / by Amy J. Prunuske, Heather J. Evans-Anderson, Katherine L. Furniss, Carlos C. Goller, Jaime E. Mirowsky, Michael E. Moore, Samiksha A. Raut, Uma Swamy, Sue Wick, Michael J. Wolyniak
Person(en) Prunuske, Amy J. (Verfasser)
Evans-Anderson, Heather J. (Verfasser)
Furniss, Katherine L. (Verfasser)
Goller, Carlos C. (Verfasser)
Mirowsky, Jaime E. (Verfasser)
Moore, Michael E. (Verfasser)
Raut, Samiksha A. (Verfasser)
Swamy, Uma (Verfasser)
Wick, Sue (Verfasser)
Wolyniak, Michael J. (Verfasser)
Organisation(en) SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2023030821291683681729
DOI: 10.1007/s44217-022-00023-w
URL https://doi.org/10.1007/s44217-022-00023-w (Open Access)
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2022
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: Discover education (Bd. 1, 27.12.2022, Nr. 1, date:12.2022: 1-11)
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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