Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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	31	Grenzen pädagogischen Verstehens - Zur Unlösbarkeit des Theorie-Praxis-Problems in der Pädagogik Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik Bd. 60, 1984, Nr. 3: 249-259
	32	Phänomenologische Bemerkungen zum Problem menschlichen Lernens Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik Bd. 58, 1982, Nr. 4: 510-524
	33	Der Begriff der Lebensnähe und seine Bedeutung für eine pädagogische Theorie des Lernens und Lehrens Meyer-Drawe, Käte. - Bielefeld : Pfeffer, 1978
	34	Lernen als Erfahrung Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 6, 1.12.2003, Nr. 4, date:12.2003: 505-514