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	21	Emilie du Châtelet und Leonhard Euler über die Rolle von Hypothesen : zur nach-Newtonschen Entwicklung der Methodologie Suisky, Dieter. - Berlin : Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte, 2014
	22	Kompetenz als Leitkategorie des angelsächsischen Berufsbildungsverständnisses Deißinger, Thomas. - Konstanz : Bibliothek der Universität Konstanz, 2013
	23	Modularisierung in der beruflichen Bildung – ein Ansatz zur sozialen Inklusion gefährdeter Jugendlicher? Enthalten in Sozialer Fortschritt Bd. 61, 2012, Nr. 10: 265-272
	24	Mutig oder übermütig? – Modularisierung und Kompetenzorientierung als Eckpunkte der Berufsausbildungsreform in Luxemburg Enthalten in Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis Bd. 40, 2011, Nr. 5: 55-58
	25	Qualifizierung von Prüfern: Entwicklung innovativer Weiterbildungskonzepte - Wie neuen Herausforderungen im Bildungswesen begegnet und Prüfungsqualität gesichert werden kann Stuttgart : Landesstiftung Baden-Württemberg gGmbH, 2010
	26	Berichte und Abhandlungen - Band 13 Stock, Günter. - Berlin : Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, 2009
	27	Neue Forschungsverständnisse in den Sozialwissenschaften Bonn : BIBB, 2008
	28	Ausbildungsbausteine in der Diskussion. Zur Klärung einiger Missverständnisse Enthalten in Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis Bd. 36, 2007, Nr. 5: 46-49
	29	Zusammendenken, was zusammengehört – Ausbildungsbausteine als Grundlage der Weiterentwicklung der Berufsbildung Enthalten in Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis Bd. 36, 2007, Nr. 1: 33-37

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