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1211 - 1219 von 1219

	1211	Qualität des Leseunterrichts in vierten Klassen in der Grundschule unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit. Ergebnisse der Lehrkräftebefragung von IGLU 2011 In: Zeitschrift für Grundschulforschung Bd. 11, 29.1.2018, Nr. 1, date:3.2018: 131-145
	1212	Qualität statt Quantität? Zum Zusammenhang von Schreibförderungs- und Feedbackpraktiken mit Textqualität unter Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit Enthalten in Unterrichtswissenschaft Bd. 51, 11.5.2023, Nr. 2, date:6.2023: 169-198
	1213	Selbstberichtete Gründe für die (Nicht‑)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren Enthalten in Unterrichtswissenschaft Bd. 51, 28.4.2023, Nr. 2, date:6.2023: 221-243
	1214	Sprachportrait einer russisch- und deutschsprachigen an Demenz erkrankten Frau Enthalten in Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie Bd. 55, 8.4.2022, Nr. 4, date:7.2022: 276-280
	1215	Stichwort: Implementationsforschung zwischen Intervention und Transfer im Kontext von Mehrsprachigkeit und sprachlicher Bildung Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 24, 23.6.2021, Nr. 4, date:8.2021: 775-818
	1216	Überzeugungen von Grundschullehrkräften zum Umgang mit nicht-deutschen Erstsprachen im Unterricht Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung Bd. 10, 27.4.2020, Nr. 1, date:4.2020: 43-60
	1217	Warum lebensweltlich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler von einem sprachenintegrativen Deutschunterricht profitieren – empirische Erkenntnisse Enthalten in Zeitschrift für Grundschulforschung Bd. 15, 7.1.2022, Nr. 1, date:3.2022: 151-167
	1218	Zur Rolle lebensweltlicher Mehrsprachigkeit für das Lernen im Fachunterricht – ein Beispiel aus einer Videostudie der Sekundarstufe II Enthalten in Gruppendynamik und Organisationsberatung Bd. 44, 17.7.2013, Nr. 3, date:9.2013: 245-275
	1219	Zwei- und Mehrsprachigkeit in der schulischen und vorschulischen Bildung In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 20, 28.4.2017, Nr. 2, date:6.2017: 333-339