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	21	Falk Radisch: Qualität und Wirkung ganztägiger Schulorganisation. Theoretische und empirische Befunde. Weinheim: Juventa 2009 (192 S.) [Rezension] Idel, Till-Sebastian. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010
	22	Führungskompetenzen von Schulleitungen. Entwicklung eines prototypischen Kompetenzmodells Scherm, Martin. - Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2009
	23	Moderne Schulleitung im Wandel. Schlussfolgerungen aus OECD-Analysen Schleicher, Andreas. - Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2009
	24	Schulleiter/in-Sein in den Niederlanden Bruggen, Johan van. - Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2009
	25	Die Auswirkungen der Medienkultur auf die Schulkultur - über Herausforderungen an die Schulorganisation in einer Mediengesellschaft Schönfelder, Michael. - München : GRIN Verlag, 2006, 1. Auflage, digitale Originalausgabe
	26	Zwischen Anpassung und Reform. Die Schulorganisation der Lichtwarkschule in Hamburg (1921-1937) Nath, Kirsten. - München : GRIN Verlag, 2005, 1. Auflage
	27	Wirkungen ganztägiger Schulorganisation. Bilanz und Perspektiven der Forschung Radisch, Falk. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2004
	28	Ingrid Gogolin/Ursula Neumann/Lutz Reuter (Hrsg.): Schulbildung für Kinder aus Minderheiten in Deutschland 1989-1999. Schulrecht, Schulorganisation, curriculare Fragen, sprachliche Bildung. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann 2001 (474 S.) [Rezension] Peek, Rainer. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2002
	29	Schulorganisation und Curriculumreform - Integration von Berufsbildung und Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II am Beispiel des Schulversuchs Kollegstufe NW Hanisch, Thomas. - Weinheim : Beltz, 1977
	30	Was haben die Angebote mit dem Unterricht zu tun? Zum Stand der Kooperation Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 14, 18.10.2011, Nr. 3, date:10.2011: 95-107

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