Blended-Learning im fachsprachlichen Englischunterricht für Ingenieurwissenschaften : eine empirische Studie zum Hör- und Hörsehverstehen

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Titel	Blended-Learning im fachsprachlichen Englischunterricht für Ingenieurwissenschaften : eine empirische Studie zum Hör- und Hörsehverstehen / Katrin Feest ; Gutachter: Gabriele Linke, Steffi Morkötter, Torben Schmidt
Person(en)	Feest, Katrin (Verfasser) Linke, Gabriele (Gutachter) Morkötter, Steffi (Gutachter) Schmidt, Torben (Gutachter)
Verlag	Rostock : Universität Rostock
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2019
Umfang/Format	Online-Ressource (pdf)
Hochschulschrift	Dissertation, Rostock, Universität Rostock, 2019
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002589-4 DOI: 10.18453/rosdok_id00002589
URL	(kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Schlagwörter	Englischunterricht* ; Fachsprache* ; Englisch* ; Integriertes Lernen* ; Hörverstehen* ; Fremdsprachenunterricht* ; E-Learning* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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