Angehende Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe gestalten inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine Videostudie mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

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Titel	Angehende Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe gestalten inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine Videostudie mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)
Person(en)	Brauns, Sarah (Verfasser) Abels, Simone (Verfasser)
Verlag	Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2024
Umfang/Format	Online-Ressource (html)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-304214 DOI: 10.25656/01:30421
URL	https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=30421 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30421/pdf/Brauns_Abels_2024_Angehende_Lehrpersonen.pdf (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Anmerkungen	In: Wilm, Gianna [Hrsg.]; Koßmann, Raphael [Hrsg.]; Böse, Sarah [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Meyer-Jain, Cara [Hrsg.]: Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 210-227. ISBN 978-3-7815-6098-7; 978-3-7815-2643-3
Schlagwörter	Naturwissenschaftlicher Unterricht* ; Lehrerbildung* ; Inklusive Pädagogik* ; Sekundarstufe 1* ; Inklusiver Unterricht* ; Integrativer Unterricht* ; Naturwissenschaften* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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