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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1262044502 |
| Titel | Effekte eines Unterrichtsfeedbacks von Schulleitungen auf die selbst eingeschätzte Entwicklung der Unterrichtskompetenz von Lehrkräften – Ergebnisse einer Interventionsstudie unter Berücksichtigung der Zielorientierungen von Lehrkräften / von Christopher Kellermann, Max Nachbauer, Holger Gärtner, Felicitas Thiel |
| Person(en) |
Kellermann, Christopher (Verfasser) Nachbauer, Max (Verfasser) Gärtner, Holger (Verfasser) Thiel, Felicitas (Verfasser) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Umfang/Format | Online-Ressource : online resource. |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2022070719304090825834 DOI: 10.1007/s11618-022-01087-y |
| URL | https://doi.org/10.1007/s11618-022-01087-y (Open Access) |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2022 |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Beziehungen | Enthalten in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (25.4.2022: 1-25) |
| Schlagwörter | Rückmeldung* ; Lehrer* ; Unterricht* ; Unterrichtsanalyse* ; Schulleitung* ; Hattie, John: Visible learning* (*maschinell ermittelt) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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