Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1084490595 |
| Titel | The role of affordances in children’s learning performance and efficiency when using virtual manipulative mathematics touch-screen apps / by Patricia S. Moyer-Packenham, Emma K. Bullock, Jessica F. Shumway, Stephen I. Tucker, Christina M. Watts, Arla Westenskow, Katie L. Anderson-Pence, Cathy Maahs-Fladung, Jennifer Boyer-Thurgood, Hilal Gulkilik, Kerry Jordan |
| Person(en) |
Moyer-Packenham, Patricia S. (Verfasser) Bullock, Emma K. (Mitwirkender) Shumway, Jessica F. (Mitwirkender) Tucker, Stephen I. (Mitwirkender) Watts, Christina M. (Mitwirkender) Westenskow, Arla (Mitwirkender) Anderson-Pence, Katie L. (Mitwirkender) Maahs-Fladung, Cathy (Mitwirkender) Boyer-Thurgood, Jennifer (Mitwirkender) Gulkilik, Hilal (Mitwirkender) Jordan, Kerry (Mitwirkender) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Herausgebendes Organ) |
| Umfang/Format | Online-Ressource : online resource. |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:1111-2016022710870 DOI: 10.1007/s13394-015-0161-z |
| URL | http://dx.doi.org/10.1007/s13394-015-0161-z |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2015 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Enthalten in: Mathematics education research journal (Bd. 28, 5.12.2015, Nr. 1, date:3.2016: 79-105) |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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