The Self-Regulation-View in Writing-to-Learn: Using Journal Writing to Optimize Cognitive Load in Self-Regulated Learning

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1217976825
Titel	The Self-Regulation-View in Writing-to-Learn: Using Journal Writing to Optimize Cognitive Load in Self-Regulated Learning / by Matthias Nückles, Julian Roelle, Inga Glogger-Frey, Julia Waldeyer, Alexander Renkl
Person(en)	Nückles, Matthias (Verfasser) Roelle, Julian (Verfasser) Glogger-Frey, Inga (Verfasser) Waldeyer, Julia (Verfasser) Renkl, Alexander (Verfasser)
Organisation(en)	SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format	Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2020092012342909162591 DOI: 10.1007/s10648-020-09541-1
URL	https://doi.org/10.1007/s10648-020-09541-1 (Open Access)
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2020
Sprache(n)	Englisch (eng)
Beziehungen	Enthalten in: Educational psychology review (25.7.2020: 1-38)
Sachgruppe(n)	150 Psychologie

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