Wie beurteilen Grundschullehramtsstudierende verschiedene Analysebedingungen beim Einsatz virtueller Unterrichtsvideos? Erste Ergebnisse aus dem Projekt "ViUVi"

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1345972431
Titel	Wie beurteilen Grundschullehramtsstudierende verschiedene Analysebedingungen beim Einsatz virtueller Unterrichtsvideos? Erste Ergebnisse aus dem Projekt "ViUVi"
Person(en)	Seger, Alina (Verfasser) Hess, Miriam (Verfasser)
Verlag	Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2024
Umfang/Format	Online-Ressource (html)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-314240 DOI: 10.25656/01:31424
URL	https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=31424 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2024/31424/pdf/Seger_Hess_2024_Wie_beurteilen_Grundschullehramtsstudierende.pdf (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Beziehungen	Jahrbuch Grundschulforschung ; 28
Anmerkungen	In: Flügel, Alexandra [Hrsg.]; Gruhn, Annika [Hrsg.]; Landrock, Irina [Hrsg.]; Lange, Jochen [Hrsg.]; Müller-Naendrup, Barbara [Hrsg.]; Wiesemann, Jutta [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 600-605. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 28). ISBN 978-3-7815-6111-3; 978-3-7815-2660-0
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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