Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1362404977 |
| Titel | What generative Artificial Intelligence priorities and challenges do senior Australian educational policy makers identify (and why)? / by Matt Bower, Michael Henderson, Christine Slade, Erica Southgate, Kalervo Gulson, Jason Lodge |
| Person(en) |
Bower, Matt (Verfasser) Henderson, Michael (Verfasser) Slade, Christine (Verfasser) Southgate, Erica (Verfasser) Gulson, Kalervo (Verfasser) Lodge, Jason M. (Verfasser) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Umfang/Format | 1 Online-Ressource. |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2504042131370.283255230234 DOI: 10.1007/s13384-025-00801-z |
| URL | https://doi.org/10.1007/s13384-025-00801-z |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2025 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Enthalten in: Australian educational researcher (21.1.2025: 1-26) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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