Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
Ergebnis der Suche nach: dcs=370.1*
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/127422991X |
| Art des Inhalts | Aufsatzsammlung |
| Titel | Teacher Educators Rethink Self-Assessment in Higher Education : A Guide for the Perplexed |
| Person(en) |
McVarish, Judith (Herausgeber) Milne, Catherine (Herausgeber) |
| Ausgabe | digitale Originalausgabe |
| Verlag | New York : Peter Lang Verlag |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2010 |
| Umfang/Format | Online-Ressource, XIV, 154 Seiten (pdf) |
| Andere Ausgabe(n) |
Erscheint auch als Druck-Ausgabe: DOI: 10.3726/978-1-4539-1095-5 Erscheint auch als Druck-Ausgabe: ISBN: 978-1-4331-0835-8 Erscheint auch als: DOI: 10.3726/978-1-4539-1095-5 Erscheint auch als: ISBN: 978-1-4541-9531-3 Erscheint auch als: DOI: 10.3726/978-1-4539-1095-5 Erscheint auch als: ISBN: 978-1-4541-9530-6 |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2022113012280407943408 DOI: 10.3726/978-1-4539-1095-5 |
| URL | https://www.peterlang.com/document/1050933 (Verlag) |
| ISBN/Einband/Preis | 978-1-4539-1095-5 |
| EAN | 9781453910955 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Counterpoints ; 380 |
| Schlagwörter | Lerntheorie ; Selbstgesteuertes Lernen ; Selbsteinschätzung |
| DDC-Notation | 370.1523 [DDC22ger] |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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