Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
Ergebnis der Suche nach: "Ben"
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1327710927 |
| Titel | Understanding the Role of Working Memory and Phonological Memory in Mathematics and Response to Intervention for Emergent Bilingual Kindergartners |
| Person(en) |
Cook, Madison A. (Verfasser) Smolkowski, Keith (Verfasser) Shanley, Lina (Verfasser) Hermida, Joanna (Verfasser) Linan-Thompson, Sylvia (Verfasser) Doabler, Christian T. (Verfasser) Clarke, Ben (Verfasser) |
| Umfang/Format | Online-Ressource (pdf, 415 kB) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2404270511089.673841365956 DOI: 10.5964/jnc.11635 |
| URL | https://jnc.psychopen.eu/index.php/jnc/article/view/11635/11437 (Open Access) |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2024 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Enthalten in: Journal of numerical cognition (Bd. 10, 17.04.2024) |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |

