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Art des Inhalts Hochschulschrift
Titel To calibrate or not to calibrate? : conditions and processes of metacognitive calibration during hypermedia learning / vorgelegt von Stephanie Pieschl
Person(en) Pieschl, Stephanie (Verfasser)
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2007
Umfang/Format 273 S. : graph. Darst. ; 30 cm
Andere Ausgabe(n) Erscheint auch als Online-Ausgabe: Pieschl, Stephanie: To calibrate or not to calibrate?
Hochschulschrift Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2008 (Nicht für den Austausch)
Sprache(n) Englisch (eng)
Schlagwörter Lernen ; Lernpsychologie
DDC-Notation 153.15 [DDC22ger]
Sachgruppe(n) 150 Psychologie

Frankfurt Signatur: 2008 B 24304
Bestand: [Dieses Werk gibt es inhaltsgleich auch in digitaler Form.]
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Leipzig Signatur: 2008 B 29879
Bestand: [Dieses Werk gibt es inhaltsgleich auch in digitaler Form.]
Bereitstellung in Leipzig




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