Supervision/Coaching in der Lehrer*innenbildung : Einblicke in die Inanspruchnahme aus psychometrischer und hermeneutisch-rekonstruktiver Perspektive

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/122813975X
Titel	Supervision/Coaching in der Lehrer*innenbildung : Einblicke in die Inanspruchnahme aus psychometrischer und hermeneutisch-rekonstruktiver Perspektive
Person(en)	Hans-Peter, Griewatz (Verfasser) Benedikt, Heuckmann (Verfasser) Asshoff, Roman (Verfasser)
Umfang/Format	Online-Ressource (pdf, 1003 kB)
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2021022518303347183501 DOI: 10.11576/hlz-3567
URL	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/3567/4121 (Open Access)
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2021
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Beziehungen	Enthalten in: Herausforderung Lehrer*innenbildung (Bd. 4, 10.02.2021, Nr. 1)

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