Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1281175900 |
| Titel | Von "Messbarkeitsphobie" und Durchprozessierungslogik. Kooperatives Lernen im Englischunterricht und die Professionalisierung von Lehrpersonen |
| Person(en) |
Bonnet, Andreas (Verfasser) Hericks, Uwe (Verfasser) |
| Verlag | Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2022 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (html) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-256456 DOI: 10.25656/01:25645 |
| URL |
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=25645 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25645/pdf/Bonnet_Hericks_2022_Von_Messbarkeitsphobie.pdf (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Anmerkungen | In: Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 155-174. ISBN 978-3-7815-5973-8; 978-3-7815-2533-7 |
| Schlagwörter | Lehrer* ; Englischunterricht* ; Professionalisierung* ; Lehrerbildung* (*maschinell ermittelt) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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