Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1257430939 |
| Titel | Towards Describing Student Learning of Abstract Algebra: Insights into Learners’ Cognitive Processes from an Acceptance Survey / Joaquin Marc Veith, Philipp Bitzenbauer, Boris Girnat |
| Person(en) |
Veith, Joaquin Marc (Verfasser) Bitzenbauer, Philipp (Verfasser) Girnat, Boris (Verfasser) |
| Verlag | Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2022 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (pdf) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:bvb:29-opus4-191928 DOI: 10.3390/math10071138 |
| URL | https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/19192 (Verlag) (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Anmerkungen |
In: Mathematics 10.7 (2022): 1138. |
| DDC-Notation | 510.71 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation) |
| Sachgruppe(n) | 510 Mathematik |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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