Prozessdaten aus digitalen Schulbüchern als Instrument der mathematikdidaktischen Forschung : Theorie – Praxis – Empirie am Beispiel des Bruchzahlkonzepts

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1228073228
Art des Inhalts	Hochschulschrift
Titel	Prozessdaten aus digitalen Schulbüchern als Instrument der mathematikdidaktischen Forschung : Theorie – Praxis – Empirie am Beispiel des Bruchzahlkonzepts / Stefan Hoch ; Gutachter: Kristina Reiss, Andreas Obersteiner ; Betreuer: Kristina Reiss
Person(en)	Hoch, Stefan (Verfasser) Reiss, Kristina (Akademischer Betreuer) Reiss, Kristina (Gutachter) Obersteiner, Andreas (Gutachter)
Verlag	München : Universitätsbibliothek der TU München
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2020
Umfang/Format	Online-Ressource
Hochschulschrift	Dissertation, München, Technische Universität München, 2020
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:bvb:91-diss-20201218-1554567-1-1
URL	http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:91-diss-20201218-1554567-1-1 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Schlagwörter	Schulbuch* ; Bruchzahl* ; Prozessdaten* ; Forschung* (*maschinell ermittelt)
DDC-Notation	510.71 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation)
Sachgruppe(n)	510 Mathematik

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