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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00

Wegen Wartungsarbeiten ist vom 12. bis 14. Januar 2026 der Museumslesesaal, sowie vom 14. bis 16. Januar 2026 der Musiklesesaal geschlossen. // Due to maintenance work the museum reading room will be closed from 12 to 14 January 2026 and the music reading room from 14 to 16 January 2026.

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	11	The Link Between Expertise, the Cognitive Demands of Teacher Noticing and, Experience in Teaching Mathematics in Secondary Schools Enthalten in International journal of science and mathematics education 1.5.2023: 1-26
	12	Empirical research on teacher competence in mathematics lesson planning: recent developments Enthalten in ZDM 27.4.2023: 1-13
	13	Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19.1.2023: 1-20
	14	Digital resources as an aspect of teacher professional digital competence: One term, different definitions – a systematic review Enthalten in Education and information technologies 30.9.2022: 1-28
	15	Stichwort: Unterrichtsplanungskompetenz Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1.7.2022: 1-43
	16	Teachers’ professional knowledge for teaching early literacy: conceptualization, measurement, and validation Enthalten in Educational assessment, evaluation and accountability 25.6.2022: 1-25
	17	Teacher noticing and its growth toward expertise: an expert–novice comparison with pre-service and in-service secondary mathematics teachers Enthalten in Educational studies in mathematics 18.12.2021: 1-28
	18	Mathematics teacher learning to notice: a systematic review of studies of video-based programs Enthalten in ZDM 5.2.2021: 1-16
	19	Growth of professional noticing of mathematics teachers: a comparative study of Chinese teachers noticing with different teaching experiences Enthalten in ZDM 20.1.2021: 1-14
	20	The links between pedagogical competence, instructional quality, and mathematics achievement in the lower secondary classroom Enthalten in Educational studies in mathematics 16.1.2021: 1-24

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