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Reading for Entertainment or Information Reception?
Thums, Kathrin. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2022
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High-achieving ninth grade students’ self-reported strategy use and its relation to strategic reading behavior
Enthalten in European journal of psychology of education 1.12.2022: 1-21
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Entwicklung und Determinanten von Geschlechtsunterschieden in der Lesekompetenz bei Jugendlichen und Erwachsenen
Thums, Kathrin. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2021
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Geschlechterunterschiede bei Schülerinnen und Schülern: Der Zusammenhang von traditionellen Geschlechterrollen und Geschlechterstereotypen mit Kompetenzen und Interessen
Ehrtmann, Lisa. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2021
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Low literacy is not set in stone. Longitudinal evidence on the development of low literacy during adulthood
Wicht, Alexandra. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2021, 1. Auflage
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Proficiency level descriptors for low reading proficiency: An integrative process model
Durda, Tabea. - Mannheim : Universitätsbibliothek Mannheim, 2021
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Setting a standard for low reading proficiency. A comparison of the bookmark procedure and constrained mixture Rasch model
Feseker, Tabea. - Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2021
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Automated and controlled processes in comprehending multiple documents
Enthalten in Studies in higher education Bd. 46, 2021, Nr. 10: 2074-2086
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Lesen können - Lesen wollen
Locher, Franziska. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2020
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On the comparability of adults with low literacy across LEO, PIAAC, and NEPS: Methodological considerations and empirical evidence
Durda, Tabea. - Mannheim : SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., 2020
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