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	11	Zur Bedeutung von Metakognition beim Umgang mit Mathematik - Dokumentation metakognitiver Aktivitäten bei Studienanfänger_innen, Entwicklung eines Kategoriensystems für Metakognition beim Umgang mit Mathematik und Erörterung von Ansatzpunkten für Metakognition in der Analysis Mungenast, Sebastian. - Würzburg : Universität Würzburg, 2022
	12	Die drei Säulen der Lerntherapie: Berufsbild, Praxis, Theorie; Wo ist die Lerntherapie in der Bildungslandschaft Schweiz eingebettet? Muster-Shann, Rita. - Mannheim : SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., 2021
	13	Wie unterstützen Eltern die häuslichen Lernaktivitäten von Kindern mit Lernstörung? Eine Längsschnittstudie Brandenburg, Janin. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2021
	14	Qualität und Güte im gemeinsamen Forschen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten. Entwurf und Diskussion von Qualitätskriterien Partizipativer und Inklusiver Forschung Hauser, Mandy. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
	15	Gemeinsam forschen - gemeinsam lernen. Menschen mit Lernschwierigkeiten in der Partizipativen Gesundheitsforschung Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2019
	16	Komorbidität spezifischer Lernstörungen und psychischer Auffälligkeiten. Ein Literaturüberlick Visser, Linda. - Bern : Verlag Hogrefe AG, 2019
	17	Zum Leistungs- und Entwicklungsstand inklusiv beschulter Schülerinnen und Schüler mit (sonder-)pädagogischen Förderbedarfen auf der Insel Rügen nach acht Schulbesuchsjahren Blumenthal, Stefan. - Rostock : Universität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation, 2019
	18	Förderrelevante Diagnostik bei Lernstörungen Lindberg, Sven. - Bern : Verlag Hogrefe AG, 2018
	19	Implementierung von freiem WLAN in Wohnheimen für Menschen mit Lernschwierigkeiten. Exempla-risch an dem LVR-HPH-Netz Ost Krüppel, Swenja. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2018
	20	Neue Wege in der Diagnostik und Förderung bei schulischen Entwicklungsstörungen Schulte-Körne, Gerd. - Bern : Hogrefe, 2018

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