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Integration funktionaler Analphabetinnen und Analphabeten in das Beschäftigungssystem. Ergebnisse aus der leo. – Level-One Studie
Enthalten in Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis Bd. 41, Nr. 2: 28-31
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Editorial
Enthalten in Zeitschrift für Weiterbildungsforschung Bd. 42, 8.11.2019, Nr. 3, date:12.2019: 315-318
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International large-scale assessments in education: Insider research perspectives
Enthalten in International review of education Bd. 65, 27.9.2019, Nr. 5, date:10.2019: 843-846
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Literacy and numeracy: Global and comparative perspectives
Enthalten in International review of education Bd. 66, 12.8.2020, Nr. 2-3, date:6.2020: 127-137
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Numeracy, adult education, and vulnerable adults: a critical view of a neglected field
Enthalten in ZDM Bd. 52, 6.4.2020, Nr. 3, date:6.2020: 377-394
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Numeralität – eine unterschätzte Domäne der Grundbildung?
Enthalten in Zeitschrift für Weiterbildungsforschung Bd. 42, 16.10.2019, Nr. 3, date:12.2019: 319-342
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The imagined learner in adult literacy education policy research: An international comparison
Enthalten in International review of education Bd. 68, 14.7.2022, Nr. 3, date:6.2022: 369-388
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The role of adult learning and education in the Sustainable Development Goals
Enthalten in International review of education Bd. 70, 25.3.2024, Nr. 2, date:4.2024: 205-221
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Administration
