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Rassismuskritische Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Weis, Michael. - Würzburg : Würzburg University Press, 2017
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Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen von Referendar*innen und Lehrer*innen ‚mit Migrationshintergrund‘ im deutschen Schulwesen. Eine quantitative und qualitative Studie zu subjektiv bedeutsamen Ungleichheitspraxen im Berufskontext
Fereidooni, Karim. - Heidelberg : Universitätsbibliothek Heidelberg, 2016
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Fachliche Publikationskulturen und Open Access. Fächerübergreifende Entwicklungstendenzen und Spezifika der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung.
Bambey, Doris. - Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, 2016
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Unterrichtskompetenz erfassen und entwickeln
Luhr, David. - Münster : Universitäts- und Landesbibliothek Münster, 2016
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Didactica picta - Zur Bildtheorie und Bilddidaktik in der Lehrerbildung
Labs-Dambach, Hilka. - Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2015
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« Ils aiment pas le français »
Robin, Jésabel. - Brussels : Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
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Entwicklung eines standardorientierten Situational Judgement Tests zur Erfassung professioneller pädagogischer Kompetenz
Weresch-Deperrois, Ines. - Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2014
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Pre-service teachers' cognitive learning processes with regard to specific teaching and learning components in the context of professional vision
Schäfer, Stefanie. - München : Universitätsbibliothek der TU München, 2014
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UNI-Klassen - Reflexion und Feedback über Unterricht in Videolabors an Schulen
Nitsche, Kai. - München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2014
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Fördern und gefordert werden
Kollmannsberger, Markus. - München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2013
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Administration
