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Ergebnis der Suche nach: "Jahrbuch"
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	221	Transferability: Reflections on planning and knowledge organization Wissenschaftsforschung Jahrbuch 2022 Mieg, Harald A.. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2024
	222	Übergang 'gemeinsam' organisieren. Übergangsgestaltung als transorganisationales Prozessieren Handschke-Uschmann, Diana. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	223	Überzeugungen zum Schreiben lernen empirisch erfassen Geyer, Susanne. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	224	Umsetzung und Vermittlung aktueller Orthografie bei Duden: von Majonäse, Fake News, Gendersternchen und Wörterbüchern für alle Kunkel-Razum, Kathrin. - Mannheim : Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS) [Zweitveröffentlichung], 2024
	225	Unbehagen, Sorge, Scham und das Problem der Entfremdung Keskinkılıç, Ozan Zakariya. - Berlin : Technische Universität Berlin, 2024
	226	"Und das ist mein Lieblingsort hier in der ganzen Schule [...] und zwar nicht, weil ich da gerne bin, sondern weil die Sitzordnung gut ist". Perspektiven von Kindern auf pädagogische Arrangements in Schule Gormanns, Yvonne. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	227	Veränderungen aufseiten der Lehrperson und des Unterrichts im Kontext der COVID-19-Pandemie. Befunde der Forschungsinitiative "Förderung der Lern- und Persönlichkeitsentwicklung in digital gestützten Lernumgebungen" Elting, Christian. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	228	Verantwortung statt Schuld. Moralphilosophische Reflexionen von Re-Education und Critical Whiteness Studies Vehse, Paul. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	229	Verflechtungen: Museum im Kolonialismus. Kolonialismus im Museum Kesper-Biermann, Sylvia. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	230	Videostudie zum Digital Storytelling im inklusiven Anfangsunterricht. Individuelle kognitive Aktivierung und inhaltliche Partizipation Warmdt, Julia. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024

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