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231 |
[Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrer/innen]
Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden
Schröder, Etje. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2019]
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[Die ästhetische Dimension kindlicher Ausdrucks- und Gestaltungsprozesse]
Die ästhetische Dimension kindlicher Tätigkeit
Borg-Tiburcy, Kathrin. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2019]
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[Die Konstruktion von Männlichkeit in frühpädagogischen Interaktionen]
Die Konstruktion von Männlichkeit in kindheitspädagogischen Interaktionen
Andrä, Markus. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2019]
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Die Kooperation zwischen Schule und Bibliothek als Baustein schulischer Leseförderung
Franck, Katharina. - Bad Honnef : Bock + Herchen Verlag, [2019], [1. Auflage]
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Empathie und Leseverstehen
La Camp, Margret de. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2019]
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Empathisierer und Systematisierer im Vorschulalter
Skorsetz, Nina. - Berlin : Logos Verlag, [2019]
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Erkennen und Beschreiben von formativem Assessment im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht
Zucker, Verena. - Berlin : Logos Verlag, [2019]
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Essen in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen
Tull, Marc. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2019]
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Explizit oder implizit?
Kalthoff, Britta. - Berlin : Logos Verlag, [2019]
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Fachkraft-Kind-Relation versus Betreuungsschlüssel - Realität oder Fiktion?
Feder, Tanja. - Berlin : Peter Lang, [2019]
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Administration
