Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Ergebnis der Suche nach: Herrmann, Ulrich
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	261	Grundzüge der politischen Theorie der Französischen Revolution in ihren Konsequenzen für die Pädagogik Schepp, Heinz-Hermann. - Weinheim : Beltz, 1989
	262	Individualität und Nation. Wilhelm von Humboldt im Spannungsfeld zwischen neuzeitlicher Aufklärung, Französischer Revolution und preußischer Bildungspolitik Hansmann, Otto. - Weinheim : Beltz, 1989
	263	Ja und Nein: Pestalozzis Stellung zur Französischen Revolution Oelkers, Jürgen. - Weinheim : Beltz, 1989
	264	Kant und die Französische Revolution Reiss, Hans. - Weinheim : Beltz, 1989
	265	Kriegstheater. Heinrich von Kleist, die Reformpädagogik und die Französische Revolution Kittler, Wolf. - Weinheim : Beltz, 1989
	266	L'institution du citoyen - Die Erziehung des Staatsbürgers. Das öffentliche Unterrichtswesen und die Nationalerziehung in den Erziehungsprogrammen der Revolutionszeit (1789-1795) Julia, Dominique. - Weinheim : Beltz, 1989
	267	Pädagogik und Nationalsozialismus Weinheim : Beltz, 1989
	268	Pädagogische Autonomie. Ein politisch-pädagogisches Prinzip und seine Folgen in der Zeit der Weimarer Republik in Deutschland Herrmann, Ulrich. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 1989
	269	Pädagogische Eschatologie und Utopie in der Französischen Revolution Harten, Hans-Christian. - Weinheim : Beltz, 1989
	270	Pädagogisierung der Politik und Politisierung der Pädagogik. Zur Konstituierung des pädagogisch-politischen Diskurses der modernen Pädagogik Herrmann, Ulrich. - Weinheim : Beltz, 1989