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Online Ressourcen 61 [Die Bedeutung der Sprache für Kinder mit Migrationshintergrund bei der Darstellung von Wissensbeständen zum Thema Erste Hilfe im sachunterrichtlichen Kontext]
Die Bedeutung der Sprache für Kinder mit Migrationshintergrund
Zeybek, Durdane. - Kassel : kassel university press, 2022
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Online Ressourcen 62 Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu sprachlich-kultureller Vielfalt in der Schule
Kaplan, Ina. - Siegen : Universitätsbibliothek der Universität Siegen, 2022
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Online Ressourcen 63 Essays on Matching Markets
Möller, Markus. - Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2022
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Online Ressourcen 64 Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung. Eine Design-Based Research Studie an der Justus-Liebig-Universität Gießen
Gitter, Markus. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2022
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Online Ressourcen 65 Gefährdungsbeurteilung und Erste Hilfe
Kohl, Caroline. - Potsdam : Universität Potsdam, 2022
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Online Ressourcen 66 Geschlechtlichkeit und pädagogisches Handlungswissen. Eine rekonstruktive Studie zum schulischen Raum des Sicht- und Sagbaren
Carnap, Anna. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2022
Online Ressource
Online Ressourcen 67 Geschlechtlichkeit und pädagogisches Handlungswissen. Eine rekonstruktive Studie zum schulischen Raum des Sicht- und Sagbaren
Carnap, Anna. - Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2022
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Online Ressourcen 68 Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten
Hägele, Jörn J.. - Gießen : Universitätsbibliothek Gießen, 2022
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Online Ressourcen 69 Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis. Eine empirische Untersuchung zu idealtypischen subjektiven Theorien über nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen
Ruesch Schweizer, Corinne. - Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2022
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Online Ressourcen 70 Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion
Viermann, Mia. - Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, 2022
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