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Schreibberatung und Peer-Feedback zu digitalen Textprodukten von Lernenden der SEK I. Förderung produktiver, digital-multimodaler Texthandlungskompetenzen
Rieß, Daniela. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Sexualisierte Belästigung unter Medizinstudierenden der Goethe Universität: Prävalenz, Erfahrungen, Geschlechtsunterschiede und Handlungsempfehlungen
Adam, Malwin Raphael Arie. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2025
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"So sind sie halt!" – Die Konstruktion von Genderstereotypen durch pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten
Häusser, Nicolas Tim. - Hamburg : Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, 2025
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Social norms, non-market work, and gender - essays in empirical economics
Rebaudo, Mara. - Freiburg : Universität, 2025
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Soziale Einflüsse auf die Persistenz von Bildungsentscheidungen : Geschlechtsspezifische Übergänge
Stefani, Antje. - Konstanz : KOPS Universität Konstanz, 2025
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Sprachförderliche Unterrichtsinteraktionen gestalten. Korrektives Feedback im Fachunterricht der Sekundarstufe
Maiberger, Eva-Larissa. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Supporting Healthy Eating by Theory-driven Feedback Design for Mobile Nutrition Applications
Leipold, Nadja. - München : Universitätsbibliothek der TU München, 2025
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Tackling Occupational Segregation Via Female Managers but not Male Nurses?
Hamjediers, Maik. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2025
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Theorie und Praxis des Spiels bei F.W.A. Fröbel
Knechtel, Erika. - Erfurt : Universität Erfurt, 2025
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Ungleiche Partizipationschancen in heterogenen Lerngruppen. Eine ethnografische Studie in Klassenräten inklusiver Grundschulklassen
Meyn, Jessica. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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