High-achieving ninth grade students’ self-reported strategy use and its relation to strategic reading behavior

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1280682493
Titel	High-achieving ninth grade students’ self-reported strategy use and its relation to strategic reading behavior / by Nora Neuenhaus, Felix Benjamin Grobe, Cornelia Schoor, Cordula Artelt
Person(en)	Neuenhaus, Nora (Verfasser) Grobe, Felix Benjamin (Verfasser) Schoor, Cornelia (Verfasser) Artelt, Cordula (Verfasser)
Organisation(en)	SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format	Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2023021021175320476846 DOI: 10.1007/s10212-022-00659-0
URL	https://doi.org/10.1007/s10212-022-00659-0 (Open Access)
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2022
DDC-Notation	158.1 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Beziehungen	Enthalten in: European journal of psychology of education (1.12.2022: 1-21)
Sachgruppe(n)	150 Psychologie

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