Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1256422045 |
| Titel | An Epistemic Network Approach to Teacher Students’ Professional Vision in Tutoring Video Analysis / Meg Farrell, Monika Martin, Alexander Renkl, Werner Rieß, Karen D. Könings, Jeroen J. G. van Merriënboer, Tina Seidel |
| Person(en) |
Farrell, Meg (Verfasser) Martin, Monika (Verfasser) Renkl, Alexander (Verfasser) Rieß, Werner (Verfasser) Könings, Karen D. (Verfasser) Merriënboer, Jeroen J. G. van (Verfasser) Seidel, Tina (Verfasser) |
| Verlag | Freiburg : Pädagogische Hochschule Freiburg |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2022 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (pdf) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-9579 DOI: 10.3389/feduc.2022.805422 |
| URL | https://phfr.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/957 (Verlag) (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Anmerkungen | In: Frontiers in Education 7 |
| Schlagwörter | - |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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