Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1223111849 |
| Art des Inhalts |
Aufsatzsammlung Festschrift |
| Titel | Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges in Multilingual Education |
| Person(en) |
Ipiña Larrañaga, Nagore (Herausgeber) Imaz Agirre, Ainara (Herausgeber) Pedrosa, Begoña (Herausgeber) Garro, Eneritz (Herausgeber) |
| Organisation(en) | Peter Lang GmbH (Verlag) |
| Verlag | Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2020 |
| Umfang/Format | Online-Ressource, 212 Seiten : 37 Illustrationen (pdf) |
| Andere Ausgabe(n) |
Erscheint auch als Online-Ausgabe: ISBN: 978-3-631-82558-7 Erscheint auch als Online-Ausgabe: ISBN: 978-3-631-82559-4 Erscheint auch als Druck-Ausgabe: Teachers’ perspectives, practices and challenges in multilingual education |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2020121011352701153965 DOI: 10.3726/b17586 |
| URL | https://www.peterlang.com/view/product/95827?format=EPDF (Verlag) |
| ISBN/Einband/Preis | 978-3-631-82557-0 |
| EAN | 9783631825570 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Schlagwörter | Lehrerbildung ; Mehrsprachigkeit |
| DDC-Notation | 370.117 [DDC23ger] |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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