Theoriegeleitete Lernverlaufsdiagnostik zur Erfassung von basalen Lesekompetenzen in der inklusiven Grundschule – Entwicklung, Evaluation und Implementation von webbasierten Testverfahren

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1207543705
Titel	Theoriegeleitete Lernverlaufsdiagnostik zur Erfassung von basalen Lesekompetenzen in der inklusiven Grundschule – Entwicklung, Evaluation und Implementation von webbasierten Testverfahren / Jana Jungjohann ; Gutachter: Jan Kuhl ; Betreuer: Markus Gebhardt
Person(en)	Jungjohann, Jana (Verfasser) Gebhardt, Markus (Akademischer Betreuer) Kuhl, Jan (Gutachter)
Verlag	Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2019
Umfang/Format	Online-Ressource
Hochschulschrift	Dissertation, Dortmund, Technische Universität, 2020
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2020040303435765168091 Handle: 2003/39080
URL	http://hdl.handle.net/2003/39080 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Schlagwörter	Leseförderung ; Lerndiagnostik Evaluation* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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