Organisationales Lernen zwischen Kompromiss und Relativierung: Eine empirische Konventionenanalyse organisationaler Lernprozesse im Kontext universitärer Green Offices

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/132513970X
Titel	Organisationales Lernen zwischen Kompromiss und Relativierung: Eine empirische Konventionenanalyse organisationaler Lernprozesse im Kontext universitärer Green Offices / von Julia Elven
Person(en)	Elven, Julia (Verfasser)
Organisation(en)	SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format	1 Online-Ressource.
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2024040310003062628358 DOI: 10.1007/s40955-023-00265-7
URL	https://doi.org/10.1007/s40955-023-00265-7
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2023
Sprache(n)	Deutsch (ger)
Beziehungen	Enthalten in: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (Bd. 46, 1.12.2023, Nr. 3, date:12.2023: 555-574)
Schlagwörter	Organisatorisches Lernen* ; Nachhaltigkeit* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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