Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1205144021 |
| Titel | Embodied Cognition als Lehrparadigma in der Programmierausbildung |
| Person(en) | Herzberg, Dominikus (Verfasser) |
| Verlag | Bielefeld : wbv |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2019 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (PDF) |
| Persistent Identifier | URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-185244 |
| URL | //www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18524 (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Anmerkungen | In: Schmohl, Tobias [Hrsg.]; To, Kieu-Anh [Hrsg.]: Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Bielefeld : wbv 2019, S. 29-41. - (TeachingXchange; 1). - ISBN 978-3-7639-6111-5 |
| Schlagwörter | Deutschland* ; Informatik* ; Hochschullehrer* ; Metapher* ; Kognitionswissenschaft* (*maschinell ermittelt) |
| DDC-Notation | 004.0711 [DDC23ger] |
| Sachgruppe(n) | 004 Informatik ; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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