The role of students’ beliefs when critically reasoning from multiple contradictory sources of information in performance assessments

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1223407357
Titel	The role of students’ beliefs when critically reasoning from multiple contradictory sources of information in performance assessments / Olga Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Klaus Beck, Jennifer Fischer, Dominik Braunheim, Susanne Schmidt, Richard J. Shavelson
Person(en)	Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Verfasser) Beck, Klaus (Verfasser) Fischer, Jennifer (Verfasser) Braunheim, Dominik (Verfasser) Schmidt, Susanne (Verfasser) Shavelson, Richard J. (Verfasser)
Verlag	Mainz : Universitätsbibliothek der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2020
Umfang/Format	Online-Ressource
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2020121413560435655615 DOI: 10.25358/openscience-5252 Handle: https://openscience.ub.uni-mainz.de/handle/20.500.12030/5256
URL	https://openscience.ub.uni-mainz.de/handle/20.500.12030/5256 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Anmerkungen	In: Frontiers in psychology. 11. -. 2020. -. -. Art. 2192
DDC-Notation	006.33 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation)
Sachgruppe(n)	004 Informatik

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