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Artikel
Link zu diesem Datensatz https://d-nb.info/1381487777
Titel Does Training with Structured Input Improve Perception and Comprehension of Bound Morphemes in Children Who Are Deaf or Hard-of-Hearing?
Person(en) Sommers, Mitchell S. (Sonstige)
Spehar, Brent (Sonstige)
Barcroft, Joe (Sonstige)
Mauzé, Elizabeth (Sonstige)
Tye-Murray, Nancy (Sonstige)
Umfang/Format Online-Ressource
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2511131058425.509348737113
DOI: 10.1055/s-0045-1811559
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 08.09.2025
Sprache(n) Englisch (eng)
Beziehungen Enthalten in: Seminars in hearing (Bd. 46, 2025, Nr. 02: 075-086)
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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