Policy makers as experts and teachers in need of reform: a critique of ‘evidence-based’ reforms of initial teacher education in Australia

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/134610123X
Titel	Policy makers as experts and teachers in need of reform: a critique of ‘evidence-based’ reforms of initial teacher education in Australia / by Andrew Deuchar
Person(en)	Deuchar, Andrew (Verfasser)
Organisation(en)	SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format	1 Online-Ressource.
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2410252059544.717481185737 DOI: 10.1007/s13384-024-00757-6
URL	https://doi.org/10.1007/s13384-024-00757-6
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2024
Sprache(n)	Englisch (eng)
Beziehungen	Enthalten in: Australian educational researcher (3.8.2024: 1-18)
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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