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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1356222560 |
| Titel | Der praxeologisch-wissenssoziologische Ansatz der Professionsforschung. Empirische Erkundungen aus Schulpädagogik und Fachdidaktik |
| Person(en) |
Bonnet, Andreas (Verfasser) Hericks, Uwe (Verfasser) Bakels, Elena (Verfasser) |
| Verlag | Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2025 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (html) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-323092 DOI: 10.25656/01:32309 |
| URL |
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=32309 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2025/32309/pdf/Bonnet_et_al_2025_Der_praxeologisch-wissenssoziologische.pdf (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Beziehungen | Dokumentarische Schulforschung |
| Anmerkungen | In: Wittek, Doris [Hrsg.]; Korte, Jörg [Hrsg.]; Matthes, Dominique [Hrsg.]; Pallesen, Hilke [Hrsg.]: Dokumentarische Professionsforschung. Grundlagentheoretische und empirische Bestimmungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 69-88. - (Dokumentarische Schulforschung). ISBN 978-3-7815-6131-1; 978-3-7815-2675-4 |
| Schlagwörter | Fachdidaktik* ; Professionalisierung* ; Schulpädagogik* ; Habitus* ; Lehrer* ; Kleinkindpädagogik* (*maschinell ermittelt) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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