How Self-Concept, Competence, and Their Fit or Misfit Predict Educational Achievement, Well-Being, and Social Relationships in the School Context

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1285433769
Titel	How Self-Concept, Competence, and Their Fit or Misfit Predict Educational Achievement, Well-Being, and Social Relationships in the School Context / Sarah Schneider, Thomas Lösch, Astrid Schütz, Daniel Schneider
Person(en)	Schneider, Sarah (Verfasser) Lösch, Thomas (Verfasser) Schütz, Astrid (Verfasser) Schneider, Daniel (Verfasser)
Verlag	Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2024
Umfang/Format	Online-Ressource, 29 S.
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:bvb:473-irb-581478
URL	(kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Anmerkungen	In: Collabra: Psychology, 8 (2022), 1, 29 S. - ISSN: 2474-7394
DDC-Notation	153.8 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation)
Sachgruppe(n)	150 Psychologie

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