Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
Ergebnis der Suche nach: dcs=370.7*
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1274232538 |
| Titel | Interrogating (Hi) stories : Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography / Audrey Lingley |
| Person(en) | Lingley, Audrey (Verfasser) |
| Ausgabe | digitale Originalausgabe |
| Verlag | New York : Peter Lang Verlag |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2014 |
| Umfang/Format | Online-Ressource, XIV, 250 Seiten (pdf) |
| Andere Ausgabe(n) |
Erscheint auch als Druck-Ausgabe: DOI: 10.3726/978-1-4539-1310-9 Erscheint auch als Druck-Ausgabe: ISBN: 978-1-4331-2522-5 Erscheint auch als: DOI: 10.3726/978-1-4539-1310-9 Erscheint auch als: ISBN: 978-1-4541-9662-4 Erscheint auch als: DOI: 10.3726/978-1-4539-1310-9 Erscheint auch als: ISBN: 978-1-4541-9661-7 |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2022113012465536328499 DOI: 10.3726/978-1-4539-1310-9 |
| URL | https://www.peterlang.com/document/1051486 (Verlag) |
| ISBN/Einband/Preis | 978-1-4539-1310-9 |
| EAN | 9781453913109 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Critical Qualitative Research ; 12 |
| Schlagwörter | USA ; Spiritualität ; Schüler ; Persönlichkeitsentwicklung ; Historische Bildungsforschung ; Ganzheitspädagogik ; Schulpädagogik ; Schuljahr 5-8 |
| DDC-Notation | 370.72073 [DDC22ger] |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen ; 200 Religion, Religionsphilosophie ; 150 Psychologie |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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