Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/138871793X |
| Titel | How to promote lasting learning in schools.Theoretical approaches and an agenda for research / Tobias Richter, Roland Berger, Mirjam Ebersbach, Alexander Eitel, Tino Endres, Rita Borromeo Ferri, Martin Hänze, Andreas Lachner, Detlev Leutner, Frank Lipowsky, Lea Nemeth, Alexander Renkl, Julian Roelle, Ralf Rummer, Katharina Scheiter, Judith Schweppe, Claudia von Aufschnaiter, Andreas Vorholzer |
| Person(en) |
Richter, Tobias (Verfasser) Berger, Roland (Verfasser) Ebersbach, Mirjam (Verfasser) Eitel, Alexander (Verfasser) Endres, Tino (Verfasser) Borromeo Ferri, Rita (Verfasser) Hänze, Martin (Verfasser) Lachner, Andreas (Verfasser) Leutner, Detlev (Verfasser) Lipowsky, Frank (Verfasser) Nemeth, Lea (Verfasser) Renkl, Alexander (Verfasser) Roelle, Julian (Verfasser) Rummer, Ralf (Verfasser) Scheiter, Katharina (Verfasser) Schweppe, Judith (Verfasser) Aufschnaiter, Claudia von (Verfasser) Vorholzer, Andreas Stefan (Verfasser) |
| Verlag | Würzburg : Universität Würzburg |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2026 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (pdf) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:bvb:20-opus-297110 DOI: 10.1026/0049-8637/a000258 |
| URL | https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/frontdoor/index/index/docId/29711 (Verlag) (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Anmerkungen | In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (2022) 54:4, 135–141. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000258 |
| DDC-Notation | 153.15 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation) |
| Sachgruppe(n) | 150 Psychologie |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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