Between trust and ambivalence: how does trainee teachers’ perception of the relationship with their mentors explain how trainee teachers experience their work?

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Link zu diesem Datensatz	https://d-nb.info/1378459415
Titel	Between trust and ambivalence: how does trainee teachers’ perception of the relationship with their mentors explain how trainee teachers experience their work? / Elisabeth Maué, Michael Goller, Caroline Bonnes, Tobias Kärner
Person(en)	Maué, Elisabeth (Verfasser) Goller, Michael (Verfasser) Bonnes, Caroline (Verfasser) Kärner, Tobias (Verfasser)
Verlag	Hohenheim : Universität Hohenheim
Zeitliche Einordnung	Erscheinungsdatum: 2024
Umfang/Format	Online-Ressource
Persistent Identifier	URN: urn:nbn:de:101:1-2510080217257.146157818822 DOI: 10.1007/s12186-023-09340-z
URL	https://doi.org/10.1007/s12186-023-09340-z (Verlag) (kostenfrei zugänglich) https://hohpublica.uni-hohenheim.de/handle/123456789/16979 (Verlag) (kostenfrei zugänglich)
Sprache(n)	Englisch (eng)
Anmerkungen	In: Vocations and learning, 17 (2024), 2, 219-251. https://doi.org/10.1007/s12186-023-09340-z. ISSN: 1874-7868 In: Vocations and learning In: 17 In: 2 In: 219 In: 251 In: Springer Netherlands In: 1874-785X In: 1874-7868
Sachgruppe(n)	370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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