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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1377470199 |
| Titel | Warum so traditionell? Subjektive Theorien von Studierenden zur Konzeption von Grammatikunterricht |
| Person(en) | Jünger, Anna-Maria (Verfasser) |
| Verlag | Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2025 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (html) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-336560 DOI: 10.25656/01:33656 |
| URL |
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=33656 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2025/33656/pdf/Juenger_2025_Warum_so_traditionell.pdf (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Anmerkungen | In: Zachow, Iryna [Hrsg.]; Heins, Jochen [Hrsg.]; Böse, Sarah [Hrsg.]; Hauenschild, Katrin [Hrsg.]; Schütte, Ulrike [Hrsg.]: Konzepte der Professionalisierungsforschung im Dialog. Theoretische und empirische Perspektiven für die Lehrkräftebildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 140-152. ISBN 978-3-7815-6181-6; 978-3-7815-2721-8 |
| Schlagwörter | Deutschunterricht* ; Subjektive Theorie* (*maschinell ermittelt) |
| DDC-Notation | 430.71 (maschinell ermittelte DDC-Kurznotation) |
| Sachgruppe(n) | 430 Deutsch |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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