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Titel Warum lebensweltlich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler von einem sprachenintegrativen Deutschunterricht profitieren – empirische Erkenntnisse / von Anja Wildemann, Lena Bien-Miller
Person(en) Wildemann, Anja (Verfasser)
Bien-Miller, Lena (Verfasser)
Organisation(en) SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2022052320324166936183
DOI: 10.1007/s42278-021-00133-8
URL https://doi.org/10.1007/s42278-021-00133-8 (Open Access)
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2022
Sprache(n) Deutsch (ger)
Beziehungen Enthalten in: Zeitschrift für Grundschulforschung (Bd. 15, 7.1.2022, Nr. 1, date:3.2022: 151-167)
Schlagwörter Deutschunterricht* ; Mehrsprachigkeit* ; Sprachbewusstsein* ; Deutsch* ; Schüler* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n) 430 Deutsch

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